新课改视角下高中历史课堂教学模式的创新研究

李彦锋

《文渊(高中版)》 2025年03期

山西省临汾市实验中学校

在新课程改革背景下，高中历史课堂教学模式亟须创新，以提升学生的核心素养和历史思维能力。本文从新课改理念出发，探讨当前高中历史课堂的教学现状及存在问题，并提出五种具体的教学创新路径，包括情境教学、探究式学习、跨学科整合、项目式学习及信息技术赋能课堂，以促进学生的自主学习和批判性思维能力。本文重点阐述如何在实践中实施这些教学模式，以实现历史课堂的高效、深度学习，为一线教师提供可行的实践指导。

新课改；高中历史；教学模式创新