小学数学学困生计算题审题能力错因分析与对策研究

舒心

《文渊(小学版)》 2025年02期

赣州市白云小学

在小学数学教育中，学困生在计算题的审题能力上存在明显不足，这直接影响了他们的解题效率和正确率。本文以人教版教材为研究对象，通过文献综述、教学实验和案例分析等方法，对小学数学学困生在计算题审题过程中的错误类型、原因进行了深入分析，并探讨了相应的教学对策。研究发现，学困生在审题时常见的错误包括对题意的误解、关键信息的忽视以及解题策略的不当选择。本文提出了一系列针对性的教学策略，旨在提升学困生的审题能力，包括加强问题意识的培养、审题技巧的训练以及教学方法的优化。通过教学实验验证了这些对策的有效性，并为小学数学教育提供了实践指导。

小学数学；学困生；计算题审题；错误分析；教学对策