学习型组织理论视角下农村初中英语教师学习共同体建设策略研究

岑丽丹

《文渊(中学版)》 2025年01期

广西河池市天峨县长安中学

当前,农村初中英语教师普遍存在专业发展不足、相互交流缺乏、教学质量参差不齐等问题。本文借鉴学习型组织理论,探讨了如何建设农村初中英语教师学习共同体,以期提升教师专业能力,增强教学效能。研究首先分析了学习型组织理论的核心要素,包括愿景共享、团队学习、心智模式转变、个人精进和系统思考等。在此基础上,提出了农村初中英语教师学习共同体建设的具体策略,包括构建共同愿景、营造协作氛围、促进心智模式转变、激发个人内在动力、建立系统思维机制等。最后,论文还对实施效果进行了展望,希望为农村初中英语教学改革提供理论支撑和实践指引。

学习型组织 ; 农村初中 ; 英语教师 ; 学习共同体