CDIO 教学模式下风景园林专业的校企联合培养路径研究

陈继翠 何秉坤

《文渊(中学版)》 2025年01期

重庆三峡科技大学

本文旨在探讨CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教学模式在风景园林专业中的应用价值及其校企联合培养路径。研究发现，CDIO教学模式强调从构思、设计、实现到运作的全过程，紧密围绕实际工程项目，有效提升了学生的实践能力和创新能力。校企联合培养作为该模式的关键环节，为学生提供了丰富的实践机会和实习岗位，显著增强了其就业竞争力，并培养了职业素养和综合能力。同时，课程体系的优化是实现CDIO教学模式和校企联合培养目标的关键，通过增加实践课程比重、引入企业真实案例、实施任务导向型学习以及培养双师双能教师，进一步提升了风景园林专业的人才培养质量。CDIO教学模式及校企联合培养路径为提升学生实践能力和就业竞争力提供了有效途径，值得学校深化与企业合作，以培养更多优秀人才。

CDIO 教学模式；风景园林专业；校企联合培养