“双减”政策下的小学美术教学创新

贾文惠

《文渊(小学版)》 2025年01期

江西省南昌县三江镇中心小学

本论文探讨了“双减”政策背景下小学美术教学的创新方法。研究发现，通过引入多样化的教学手段，如数字化技术、项目式学习和跨学科融合，可以有效提升学生的美术素养与创造力。分析了现有教学方法中的不足，并提出了针对性的改进策略。通过多个案例展示了这些创新方法的实际应用效果。研究表明，这些创新方法不仅提高了学生的学习兴趣，还促进了他们的全面发展。

双减政策；小学美术教学；教学创新；数字化技术；跨学科融合