“能力 - 素养 - 实践”三维结构下的现代教育技术对幼儿园音乐教育的优化研究

王昱廷

《文渊(小学版)》 2025年01期

陕西学前师范学院

在当今这个信息化高速发展的时代，借助现代教育技术为幼儿园及幼儿教师构建一个培养与培训的良性循环环境，已成为推动学前儿童音乐教育创新与发展的重要途径。这一环境旨在打破传统教育的界限，实现跨领域的知识融合与资源共享，为学前儿童音乐教育营造一个既可扩展又易于实施、学习的生态环境。基于幼儿天生敏锐的感知能力，现代教育技术巧妙地将文字、音频、视频、动画等多种媒介元素融合为一体，构建了一个脉络清晰、生动有趣的认知元素库。这些元素库不仅丰富了音乐教学的表现形式，还通过多感官的刺激，帮助幼儿更好地理解音乐、感受音乐，进而培养他们的音乐素养与审美能力。同时，现代教育技术还强调以幼儿能力培养为核心，注重在教学过程中激发幼儿的创造力、想象力与批判性思维，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。

“能力 - 素养 - 实践”；现代教育技术；幼儿园音乐教育；优化研究