以问题链为导向串联小学数学结构化教学

朱蕾

《文渊(小学版)》 2025年01期

青岛金门路小学

本文探讨了以问题链为导向的小学数学结构化教学模式，旨在通过设计连贯的问题序列，促进学生对数学知识的深度理解和掌握。该模式强调知识的系统性和应用性，旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力和自主学习能力。文章首先阐述了以问题链为导向的教学目标，包括促进知识的深层次学习、培养问题解决能力和反思思维、提高教学环节的联系性以及构建数学知识体系。随后，提出了实施措施，如从生活实际出发关联数学与日常生活、设计递进式问题、关注教学联系性、鼓励学生提问以及重视作业反馈。最后，总结了该教学模式的核心价值。

问题链；小学数学；结构化教学；问题解决能力；反思思维