“双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学探究

刘涛

《文渊(小学版)》 2025年01期

新疆阿克苏地区温宿县第四中学

“双减”方针下小学信息技术教学迎来了全新的机遇和挑战。首先，文章对小学信息技术教学和数字化资源应用意义进行论述，着重阐述数字化资源对促进教学质量和学生信息素养发展的重要性。其次，提出数字化资源辅助小学信息技术教学策略设计的原则，主要有顺应课程改革要求，强调学生主体性与实践性等、强调教学方法多样化，目的是对教学策略制定起到指导作用。最后，本文对“双减”环境下数字化资源辅助小学信息技术教学策略进行了具体说明，主要有：运用数字化资源进行教学课件设计、利用数字化工具进行辅助教学，设计个性化学习任务和项目及改变教师角色，关注学生课堂体验等方面进行研究，旨在为小学信息技术教学有效性及高效性的实现提供实践参考。

“双减”背景；数字化资源；小学信息技术；教学