基于项目式学习模式的科技产业研学旅行课程设计——以新疆棉花膜下滴灌技术为例

王岩 1 来风兵 1,2

《文渊(高中版)》 2025年01期

1. 新疆师范大学地理科学与旅游学院；2. 新疆干旱区湖泊环境与资源重点实验室

项目式学习作为一种新型探究性学习模式，强调学生在真实情境下的合作探究，与研学旅行课程的设计与开发具有很好的契合性。农业科技产业在国家发展和民生保障中占据重要地位，而研学旅行作为连接学校与社会的桥梁，为农业科技教育提供了实践平台。基于项目式学习模式对农业科技产业进行研学课程的开发，以地理的视角进行知识的解读，不仅能够充分发挥研学旅行的综合育人功能，也能够落实学科核心素养的培育要求。本文以新疆棉花膜下滴灌技术研学课程的设计为例，依据项目式学习理论，将该主题拆解为三个项目，设计核心问题与次级驱动问题，从研学课程前期准备—中期实施—后期评价三个方面进行高中地理农业科技方面的内容设计，为其他科技产业类研学课程的开发提供借鉴思路。

项目式学习；地理研学旅行；新疆；滴灌技术；科技产业