家校协同提高小学道德与法治实施效果的实践研究

李秀芳

《文渊(小学版)》 2024年12期

山东省青岛市西海岸新区阅武路小学

在新时期下我国教育事业的全面改革，已将教育目标逐渐指向培养学生核心素养。小学道德与法治作为开展德育工作、培养学生优秀品质、帮助学生树立正确观念和养成良好行为习惯的重要学科，教师需注重教学中的家校协同。让家庭与学校进行合作，共同发挥家庭教育与学校教育的力量，提升道德与法治教学质量和实施效果，促进学生综合素养的发展。基于此，本文首先阐述在小学道德与法治学科中实施家校协同的价值，在此基础上分析当前小学道德与法治教学的不足，最后结合实际提出有效实践策略，供广大教师参考、提议。

家校协同；小学教育；道德与法治；核心素养