“双减”背景下小学语文作业设计优化“减负增效”策略研究

邵滢

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省上饶市广信区四十八镇中心小学

在小学语文教学的过程中，作业设计是非常重要的内容。在“双减”的推动下，教师应转变传统思想，在明确学生需求的前提下坚持适量性、趣味性、层次性、合作性与创新性原则，并将减轻学生学习压力作为目标之一，全面优化作业，在真正提高语文作业设计质量的基础上促进学生思维能力、实践能力及文化素养的发展。

“双减”；小学语文；作业设计；减负增效