刍议学习视角下数学大单元教学的育人价值

卜晓薇

《文渊(小学版)》 2024年12期

广州市回民小学

新世纪以来，世界各国的课程改革都以核心素养的培育为目标，进入了素养时代。随着课程目标由知识本位转向素养本位，传统的基于“课时”“知识点”的教学已难以匹配素养目标。《义务教育课程方案（2022年版）》提出：“加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”落实课程方案的这个要求对于一线教师来说是一个新挑战。

数学教育；大单元教学；课程改革