融合信息技术——“双减”理念下的小学语文作业创新实践

邹倩

《文渊(小学版)》 2024年12期

江西省吉安市峡江县巴邱城北小学

在“双减”政策的指引下，优化小学语文作业设计成为教育改革的重要课题。本文深入探讨了传统小学语文作业模式的诸多局限，如形式的单调、内容的泛化和评价的片面。同时，详细阐述了信息技术在作业创新中的显著优势，包括个性化作业的实现、学习资源的丰富拓展以及互动与反馈的强化。在此基础上，提出了“双减”理念下融合信息技术的小学语文作业创新实践策略，涵盖利用多媒体资源打造趣味作业、基于大数据分析进行个性化作业布置、借助网络资源拓展作业内容以及通过在线交流平台增强作业互动与反馈。旨在通过信息技术与作业设计的深度融合，减轻学生课业负担，激发学习兴趣，提升语文素养，为小学语文教育的高质量发展提供一些有益的参考。

信息技术；小学语文；作业创新；个性化作业