摘 要：
作业布置是课堂教学不可缺少的一个环节，它能够帮助学生巩固所学知识，也能让教师更全面地了解他们的课堂学习情况。但很多学生对作业的态度较为抵触，完成情况并不理想。究其原因，主要是作业设计不符合学生的认知规律，增加了学生的课业负担，降低了师生互动效率。随着“双减”政策的实施，其对数学作业提出了严格的要求，只有不断改进和创新，才能够体现出作业的实效性和个性化，满足学生的学习需求。所以，初中数学教师要提高对作业的重视，运用不同的方式设计数学作业，使学生对作业的态度得到改善，让学生都能够在作业中巩固知识、强化技能，升华素养，成为数学学习的主人。
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