“双减”背景下“家校社”协同育人模式在初中信息科技教育中的应用

石鑫慧

《文渊(中学版)》 2024年12期

新疆阿克苏地区温宿县第四中学

“双减”方针下初中信息科技教育面临着新的发展契机。为了满足政策要求，寻求更高效的育人模式已成为现阶段教育改革中的一个重要课题。“家校社”协同育人模式是一种注重价值统一和育人导向并建立新型伙伴关系以兼顾各方主体的新教育模式，强调政府统筹和项目主导，提倡协商合作，互动共进。将“家校社”协同育人模式运用于初中信息科技教育有着十分重要的价值。既有利于提高学生信息素养，又可以有效地培养实践能力与创新思维，促进团队协作能力与社会责任感。与此同时，这一模式的运用也可以促进学校，家庭与社会的密切协作，达到双赢发展的目的。要想达到这一目的，就需要优化家庭学习环境、强化教师个性化指导、引导学生主动参与社会实践等措施，合力促进初中信息科技教育创新发展。

“双减”背景；“家校社”；协同育人；初中信息科技教育