摘 要：
引入丰富的乐器于音乐课堂中，既可以陶冶学生的情操，又可以发展学生的音乐潜力，让学生在有所体验、感知、创造表现的过程中，提升核心素养。在此视域之下，将竖笛引入，则可以使小学音乐课堂焕发出蓬勃的生命力，予以学生们无限的启迪，让他们真正结合乐曲等展开一定的识谱、演奏、练习，培养学生自由的创造以及表现，在潜移默化的过程中，获得熏陶以及感染，实现多项素质能力的成长。因此，为促使音乐课堂教学变得更具有实效，教师应探索更多有价值的引进方法，渗透有意义的学法指导，开展更多类型的活动等，为学生搭建出有效的学习空间，让他们在建构中获得成长。
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