小学数学课堂互动式教学模式的优化研究

胡勋成

《文渊(小学版)》 2024年11期

江西省高安市杨圩镇中心小学

本文旨在探讨小学数学课堂中互动式教学模式的优化研究。首先，分析了目前小学数学互动教学存在的问题，包括学生参与度不高、教师主导过多等。接着，论述了互动式教学模式在小学数学课堂中的实践意义，包括提高学生的学习积极性和主动性、促进学生的合作与交流等。然后，提出了互动式教学模式在小学数学课堂中的实践策略，包括创设问题情境、鼓励小组合作、丰富教学资源和提供实践机会等。最后，总结了互动式教学模式的优势和实施中需要注意的问题。

小学数学；互动式教学；优化研究