核心素养背景下小学音乐学业质量评价的有效策略

徐春桃

《文渊(小学版)》 2024年10期

四川省遂宁市洋渡实验学校

随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育的重要目标。小学音乐教育作为培养学生审美情趣和艺术修养的重要课程，其学业质量评价也需要与时俱进，以核心素养为指引，构建科学有效的评价体系。本文旨在探讨核心素养背景下小学音乐学业质量评价的有效策略，以期为提升小学音乐教育质量提供参考。

核心素养；小学音乐；学业质量评价；有效策略