深度学习视域下小学数学教学中培养学生运用规则能力的研究

卫嘉茗

《文渊(小学版)》 2024年10期

苏州市劳动路实验小学校

深度学习强调的是学生对知识内容的深入理解、分析与应用，而非仅仅停留在表面或机械的记忆。在小学数学教学中，培养学生的运用规则能力，不仅是数学学科的基本要求，更是实现深度学习的重要途径。本文旨在探讨深度学习视域下，如何通过有效的教学策略，培养学生运用数学规则的能力，从而推动他们实现数学知识的深层次理解和应用。

深度学习；小学数学；运用规则能力；培养