双减背景下培育小学生空间观念数学核心素养的实践研究

王君辅

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省吉安市吉水县思源实验学校

在小学的数学课程中，对学生的空间观念的培养具有十分关键的作用，它不仅是一种基本的数学素质，而且还关系到他们的数学学习和综合发展。当前，虽然新课程标准明确了学生的学习目标，但在培养学生的空间观念方面却不尽人意。我国的小学数学教育正从“知识灌输”转向“培养学生的核心数学素养”，而在这一过程中，空间观念是一种能够适应个体发展和社会化发展需要的一种数学思维品质和关键的能力。但是，现实生活中却没有给予足够的关注，导致了一系列的问题。

核心素养；小学数学；空间观念