“双减”背景下小学语文教学提质增效途径分析

邓苗芳

《文渊(小学版)》 2024年10期

江西省宜春市上高县锦阳小学

在“双减”背景下，小学语文教学的提质增效成为教育改革的重要任务。本文通过分析“双减”在小学语文教学中的教育价值，探讨了小学语文教学提质增效的策略，并提出了创设语文学习情境、构建语文综合学习、打破语文教学限制、调整语文作业方式、合理利用课后服务等途径。通过这些策略，可以实现小学语文教学的质量提升和效果增强。

双减；小学语文教学；提质增效；策略；教育改革