入学适应视角下小学一年级班级管理问题及策略的研究

刘阳

《文渊(小学版)》 2024年10期

湖北省十堰市竹溪县城关镇中心学校

在当前的素质教育背景下，义务教育阶段的教育问题逐步受到社会各界的广泛关注。而小学一年级新生在从幼儿进入小学后，在入学适应性方面存在一些问题，而对于教师来说，如何做好入学适应视角下的小学一年级新生的班级管理，则是当前亟需思考的重要问题。适应性教育这一概念从各方面对于小学一年级适龄儿童的学习及生活等适应能力皆有着明确的指导，可有效提升一年级新生的小学适应能力。小学一年级班主任也要对入学适应性概念及班级管理模式有着更明晰的认知及理解，要正视一年级新生班级管理过程中，在教师和学生两个方面出现的问题进行深入分析，并针对性地给予合理的班级管理对策，以此让一年级新生可更好地适应小学生活，有很好的入学适应能力，让他们在学校获得极大的归属感，以此促进学生身心健康快乐成长。基于此，本文主要对入学视角下小学一年级班级管理问题及策略进行探讨研究，以为相关教育者提供参考与建议。

素质教育；小学一年级；班级管理；问题；管理策略