“读思达”教学法在高中英语读后续写中的应用实践

朴锦丹

《文渊(高中版)》 2024年10期

汪清县汪清第二中学

为促进学生英语核心素养的发展，本文首先概述“读思达”教学法；其次，深入分析与探讨了其在高中英语读后续写中的关键步骤，涵盖读懂文本以捕捉关键信息与理清线索、思考文本内在关系以构思续写内容、有效表达确保续写达意；最后，通过具体的应用实例，展示了如何将“读思达”教学法有效融入高中英语教学过程，以提升学生的阅读理解能力、思维能力及写作能力。

读思达；高中英语；读后续写；实践研究