逻辑规则与高中生思辨能力的提升路径

孙景瑜

《文渊(高中版)》 2024年10期

阜康市第一中学

本文旨在探讨逻辑规则在提升高中生思辨能力中的重要作用及其实践路径。通过分析逻辑规则的定义与运用，文章提出了通过加强逻辑思维训练、拓宽阅读视野、开展课堂辩论活动以及引导自我反思等策略，来有效提高高中生的思辨能力。这些路径不仅有助于学生更好地理解逻辑规则，还能培养他们的批判性思维和创新能力，为未来的学术和职业发展奠定坚实基础。

逻辑规则；思辨能力；高中生；提升路径