基于核心素养的高中化学情境教学实践研究

吴庆政

《文渊(高中版)》 2024年10期

曲阜师范大学附属中学

教学情境在教学过程中扮演着关键角色，尤其在化学科目中。良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，并帮助他们更好地掌握化学实验的方法和理论知识。因此，本文通过分析高中化学教学情境的创设原则，探讨基于高中化学学科核心素养的情境教学实践策略，以提高学生的学习兴趣和课堂效率，提升他们的化学实验技能和理论知识水平。

核心素养；高中化学；情境教学