基于皮亚杰认知发展论下的初小教学衔接过程中的体育教学启示

杨大恳

《文渊(中学版)》 2024年10期

广州市第六十七中学

皮亚杰的认知发展论从儿童的心理结构，认知发展的特点和发展顺序，影响认知发展的因素等方面进行的详细的论述。体育教学依据皮亚杰认知发展论设计优化课堂的活动形式，激发学生的内在学习动力。小学五六年级处于形式运算阶段的初级阶段，在体育新课标的教学水平中处于水平三的要求阶段。初中阶段处于形式运算的中级阶段，处于体育新课标的教学水平四阶段，这两个不同阶段的发展特点不一样，但又有必然联系，是由浅到深，由简单到复杂的过程，也是一阶段发展到另一阶段的必然结果。

皮亚杰；认知发展论；初小衔接