巧借课文节点，促进读写共生——初中语文“读写结合”教学模式研究

樊莉莉

《文渊(中学版)》 2024年10期

洪州学校

初中语文教学中，阅读和写作是非常重要的两部分，是考验学生学习能力的关键。新课改的教学落实，开始加强阅读和写作教育的融合，提高学生的综合学习能力。“读写结合”教育模式，能够有效促进学生语文学习能力的提升。教师通过有效的课程教学模式，对学生进行良好的教学引导，激发学生的课程学习意识。然而，“读写结合”教学模式的落实过程中，教学效果并不理想。文章通过深入分析“读写结合”模式在初中语文教学中的作用、现状，提出针对性的教学策略，以及旨在提高“读写结合”在初中语文教学的效果，培养学生语文综合能力。

初中；语文；“读写结合”教学模式