核心素养下初中道德与法治大单元教学策略分析

崔平

《文渊(中学版)》 2024年09期

宣恩县博雅实验学校

随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。本文旨在探讨在核心素养背景下，初中道德与法治课程如何通过大单元教学设计，实现教学目标与学生素养的全面提升，为立德树人的教育使命提供实践路径。

核心素养；初中；道德与法治；大单元教学