利用名著整本书阅读提升初中生写作水平的实践研究

张晨青

《文渊(中学版)》 2024年09期

上饶市实验中学

本文研究通过名著整本书阅读来提高初中生写作水平的实际成效，深入名著整本书的阅读，对积累写作资源、启发创作思维以及增强语言表达能力有着显著作用。并且针对教学过程中的难题，本文提出了针对性的解决对策。研究指出，深入阅读名著整本书，不仅能显著扩充初中生写作时的素材，而且有助于激发他们的创作思路，提升语言表达水平，从而促进其写作能力的提升。然而，在实践中也存在一些问题，如名著选择与版本推荐的不当、阅读指导策略的不完善等。本文提出的实践策略为初中语文教学提供了有益的参考。

名著整本书阅读；初中生；写作水平；实践策略