“导学互动”模式下学生主动学习策略的培养与实践

刘源芳

《文渊(中学版)》 2024年09期

赣州市宁都县易堂学校

随着教育改革的不断深入，导学互动模式作为一种新型教学策略，越来越受到教育界的重视。本文以粤教版初中地理学科为研究背景，探讨了在导学互动模式下，如何有效地培养和实践学生的主动学习策略。文章首先分析了导学互动与主动学习的关系，明确了主动学习策略的内涵及其在学生学习过程中的重要性。接着，通过文献综述和实证研究，本文深入探讨了导学互动模式下学生主动学习策略的培养方法，包括激发学习动机、明确学习目标、提供学习资源和促进学习反思等。通过对实践案例的分析，本文验证了这些策略的有效性，并提出了相应的教学建议。文章总结了研究结论，并对未来的教学实践和研究方向提出了展望。

导学互动；主动学习；策略培养