统编版小学语文中高年级阅读教学语文要素的实施

缪诗庭

《文渊(小学版)》 2024年08期

江西省赣州市赣县区城关第四小学

“语文要素”的出现，立刻成为了当今小语界的关注点和兴奋点。在教学实践中发现：借“三位一体”，具化语文要素，实现从认识到运用到能力提升的优质转换；借“三层对话”“柔”化语文要素，实现从表象到深度学习的有效过渡；借问题活动化，“弱”化语文要素，实现学习从难到易的转化，这三种策略可以避免在落实语文要素时出现了的“贴标签”“概念化”的现象，实现语文要素在课堂教学中的“软着陆”。

语文要素；软着陆；有效策略