“双减”背景下小学数学教学的实践与探究

蔡梅

《文渊(小学版)》 2024年08期

湖北省恩施州鹤峰县思源实验学校

在当前教育教学领域，探究“双减”背景下的学科教学成为教师的重要任务。在小学数学教学中，教师必须领会和理解“双减”的含义及其对小学数学教学的影响，深挖“双减”背景下小学数学的教学特点和教学方式，并结合学情构建“双减”下小学数学的有效教学策略，在课堂教学提质增效的同时也给数学教育提供一些新的思路。

小学数学；双减；教学实践