“减负增效”背景下初中数学“阅读与思考”的研究

郭敏

《文渊(中学版)》 2024年08期

广州市花都区新华街云山学校

“阅读与思考”是培养学生数学逻辑思维的有效路径，在减负增效背景下，“阅读与思考”为教学内容提供新方向。“阅读与思考”模块为章节扩展内容的总结，其中还包含课外知识的延伸。教师可以根据阅读模块，精简教学内容，结合学生的思维方式，补充学生思维空缺。学生则可以根据阅读模块进行思考，寻找自己的解题方向。为此，本文旨在寻找初中数学减负增效的有效途径，以及该背景下的教学策略，期望对初中数学教学提供有益思考。

减负增效；初中数学；阅读与思考；教学策略