核心素养下微课融入初中数学大单元整体教学的策略

魏子玲

《文渊(中学版)》 2024年08期

江西省赣州市第四中学

核心素养背景下，初中数学教师要运用大单元整体教学的方法来纠正原本课堂教学当中的一些问题。随着核心素养理念的出现，教学目标与教学方式也出现了较大的变化，大单元整体教学开始变成了教师们所欢迎的方法。大单元整体教学可以帮助教师强化实施课程教学的能力，还可以帮助学生优化知识体系，真正落实教学相长的目的。此外，在大单元整体教学中融入微课的方法，也可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。因此，文章从初中数学大单元整体教学的意义入手，分析了初中数学大单元整体教学存在的问题，探讨了核心素养下微课融入初中数学大单元整体教学的策略，希望可以助力学生获得全面进步和发展。

核心素养；微课；初中数学；大单元整体教学；策略