在小学英语课堂教学中开展学科育人的实践与思考

李陌伊

《文渊(小学版)》 2024年07期

吉林省榆树市城发小学

伴随着新课程标准的颁布以及贯彻落实，在小学英语教学的过程中，育人的模式产生了新的变化。着眼于学生的发展需要，教师应有效选择个性化的教学方式，构筑多种类型的活动，实现对他们的启发以及引导，越来越成为重要的趋势。培养学生借助英语学科教学，不断形成一定的语言建构能力，发展思维品质，升华情感态度，形成文化理解，才能够使他们终身受益，适用于社会的不断发展以及变化。因此，本文则基于新课标理念，围绕文献研究、经验总结，阐述了实施英语学科育人的策略。

小学英语课堂；学科融合教学；策略