“双减”视域下初中化学核心素养导向的作业设计

赵莹

《文渊(中学版)》 2024年07期

西安高新东区初级中学

近年来，教育部门推行的“双减”政策，旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力，这一政策对课堂教学内容和家庭作业设计提出了新的要求。在化学教育领域，特别强调通过作业设计来培养学生的核心素养，而非单纯追求知识量的积累。初中化学教育应注重学生科学素养的全面发展，包括科学知识、科学思维、科学探究和科学态度等维度。通过合理设计作业，可以有效地促进学生对化学知识的深入理解和应用能力的提升。因此，探讨在“双减”背景下，如何设计符合初中化学核心素养导向的作业，成为了教育工作者面临的重要课题。

“双减”视域；初中化学；核心素养导向；作业设计