双减下初中语文名著阅读教学的优化策略

温春霞

《文渊(中学版)》 2024年07期

江西省抚州市资溪县第一中学

初中阶段正是培养学生语文学科素养的关键阶段，通过阅读可以丰富学生的文学积累，有效提高学生的文学素养，双减政策倡导教师优化教学路径，有效落实减负提质的教学目标，传统课堂中学生的课业压力较大，根本没有时间静下心来完完整整的阅读一本经典名著，他们利用碎片化的时间进行阅读学习，掌握的知识比较零散，思路也变得非常琐碎，这就需要教师基于双减政策优化初中名著阅读教学策略，借助多元教学方式激发学生的阅读学习兴趣，有效促进学生核心素养的提升。

双减；初中语文；名著阅读教学；策略