初中数学大单元教学路径探索

张慧芬

《文渊(中学版)》 2024年07期

陕西省榆林市苏州中学

在初中数学教学中，培养学生的创造性思维与创造力，是一项十分紧迫的课题。在实践中，老师要认真地制定教学计划，要根据学生的具体情况，灵活地使用各种教学方法，增强学生的参与度和学习热情。而大单元教学设计正是在这种情况下所采取的一种教学方法，教师能够将一个大单元的知识作为一个整体，按照特定的教学内容来进行教学，使学生逐步地掌握数学思想，从而获得更为全面、系统的指导，从而使数学教学的有效性得以进一步的优化，学生的数学核心素质的培养，从而推动学生的发展。

初中数学；大单元教学；教学策略