新课程背景下高中数学教师继续教育课程设置的思考

杨瑞霞

《文渊(中学版)》 2024年06期

山西省襄汾中学

随着新课程改革的推进，高中数学教育正逐步从应试导向转向素质和能力培养。这一变革对教师提出了更高要求，促使教师需要不断更新知识结构和教学方法。继续教育作为教师专业成长的重要途径，其课程设置应紧密结合新课程的理念和目标。在此背景下，我们需深入思考如何合理设置高中数学教师的继续教育课程，以助力教师顺利适应新课程的要求，提升其教学能力和专业素养，从而更好地培养学生的数学思维和解决问题的能力。

新课程背景；高中数学教师；继续教育；课程设计