乡村振兴战略背景下初中英语教师教育培训方式调查——以龙陵县天宁初级中学为例

袁薇薇

《文渊(中学版)》 2024年06期

保山学院

乡村要振兴，教育应先行。乡村地区的英语教育由于受地理位置及教育条件等限制，在师资队伍建设方面都有很大欠缺。本研究旨在探讨乡村振兴战略背景下初中英语教师教育培训的有效调查方式，通过运用多种调查方法，深入了解初中英语教师对培训内容、方式和效果的需求与期望。通过此调查，希望能制定更具针对性和实用性的教育培训计划，提升乡村初中英语教师的专业素养，促进乡村教育的振兴。

乡村振兴战略；初中英语教师；教育培训方式