BOPPPS模型在图形化编程教学中的应用研究——以Scratch“打地鼠”为例

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BOPPPS模型在图形化编程教学中的应用研究——以Scratch“打地鼠”为例

作者：
刘静婉

出处：

《文渊(中学版)》 2024年06期

单位：
佛山大学人文与教育学院

摘要：
在图形化编程教学中，学生的主动参与至关重要。然而，当前的“参与式”教学往往只停留在表面，未能真正激发学生的参与意识。本研究以BOPPPS模型为指导，重构了图形化编程教学流程，突出了参与式学习的核心理念。具体而言，我们以导入、明晰学习目标、前测、参与式学习、后测和总结等六个环节为基础，构建了探索问题、工程设计、工程创造、创新实践和拓展应用等五个参与式学习环节。以小学五年级信息技术课程中的Scratch“打地鼠”为例进行设计，旨在为图形化编程教学提供实践借鉴。

关键词：
BOPPPS模型；参与式；图形化编程教学

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[1] 刘静婉.BOPPPS模型在图形化编程教学中的应用研究——以Scratch“打地鼠”为例[J].文渊(中学版),2024(06),.

参考文献

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[3]李海英，李建军.“参与式教学”的实践与问题透视[J].北京教育学院学报，2014，28（04）：12-14.
[4]李明.STEM教育理念下6E教学模式的实践——以机器人与编程课程为例[J].西北成人教育学院学报，2022（02）：60-66.