物理学史融入高中课堂现状调查与提升方法

王若琦 1，2 萨初荣贵 1*

《文渊(高中版)》 2024年06期

1. 内蒙古民族大学；2. 赤峰学院

《普通高中物理课程标准（2022版）》中明确了物理学史的育人价值和基本框架，物理学史不仅是物理学科的灵魂更是培养学生核心素养的有效路径之一，在教学中具有无可替代的地位和作用。本文通过问卷对400名学生和40名教师进行物理学史融入高中课堂现状探查，厘清学生对物理学史感兴趣的部分及目前物理学史融入高中课堂的现状；通过对结果进行分析提出了教师更好地利用物理学史这一优质教学资源的交流经验、调查现状、创设环境等方法。

物理学史；高中物理；兴趣；提升方法