基于游戏的互动方式促进小学低年段英语听说能力的实践研究

卢晓情

《文渊(小学版)》 2024年06期

江西省宜春市宜丰县澄塘镇中心小学

随着社会的发展和全球化的进程，英语在世界范围内的重要性日益凸显。作为小学低年段学生的英语教育，注重培养学生的听说能力是至关重要的。然而，传统的教学方法往往缺乏足够的互动性，难以激发学生的学习兴趣和参与度。因此，本研究旨在探讨基于游戏的互动方式在促进小学低年段英语听说能力方面的实践效果。基于此，以下对基于游戏的互动方式促进小学低年段英语听说能力的实践策略进行了探讨，以供参考。

游戏的互动方式；小学低年段英语；听说能力；实践研究