幼儿园科学教育活动中幼儿探究能力培养的实践研究

王晓涵

《文渊(小学版)》 2024年06期

山东省巨野县实验幼儿园

审视幼儿园里的自然科学实验活动，研究如何更有效地培养孩子们的科学探索技能，经过对实例的深入剖析和与教师的面对面交流，本调研提炼出数种助力幼儿探究能力发展的实用手段。一项研究强调，打造一个自主研究的学习环境，教师的适时且精确引导，以及把教育资源与儿童的平时生活体验紧密融合，对于提升幼儿的研究能力至关重要，这些研究成就为用于学龄前儿童的科学教育项目提供了切实可行的方案，目的是借助富有趣味的实验及探究，提升儿童的综合素质。

幼儿园；科学教育；探究能力；开放性学习环境；教师角色