“双减”政策下小学数学作业设计的意义与要点思考

李武亮

《文渊(小学版)》 2024年06期

陕西省安康市汉阴县城关一小

“双减”政策出台旨在强化课堂教育质量，革新作业设置，实现作业与教学的深度融合，回归教育本源，全力推动学生的综合素养发展。在此政策背景下，本文聚焦于小学数学作业设计的意义，并深入讨论如何在“双减”指导下优化与安排数学作业，旨在实现减压提效的教育目标，为深化实施“双减”政策提供实操策略与思路。

“双减”政策；小学数学；作业；设计