课程思政融入高中数学课堂教学的有效性研究

李静

《文渊(高中版)》 2024年05期

新疆博尔塔拉蒙古自治州温泉县高级中学

随着新课改不断落实，教育界开始关注如何在高中数学中融入课程思政内容，以此落实“立德树人”这一根本教学任务。教师根据高中数学的教学内容深入挖掘其中的思想政治因素对学生开展协同教学，不仅可以帮助他们掌握其中的数学知识，而且能够塑造学生良好的数学理性思维，实现思想与学习同步提升。因此，教师应该借助课程思政创设高质量数学课堂，推动学生思想素养全面发展。本文主要阐述课程思政融入高中数学课堂的意义和原则，并提出具体教学策略，以供参考。

高中数学；课程思政；研究