探究语文教师专业发展：策略、素质与创新在教学实践中的融合

邵涵波

《文渊(中学版)》 2024年05期

渤海大学文学院

本文首先探讨教学策略的定义，之后引入从“记中学”转向“做中学”和“悟中学”的教学认知理念，指出语文教师在教学过程中存在的种种问题。同时举例说明语文教师在阅读和写作两方面的具体举措，以此为切入点，探讨教师应具备的素质，比如教师精神、教学反思、教学创新、教学资源等。并且提出教师发表观点不应局限于期刊或杂志，也可以在网络媒体上进行公布。教师应该广泛涉猎各种知识并重视自己的专业素养，同时加强自己的教育教学能力，尽量避免出现“灌入式”教学。在以后的学习和讲课中，本着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，创新思维，充分提高自身教学素养，努力引领学生提升学习素养。

教师专业发展；教师素质；教学策略；创新思维