整本书阅读任务群下的“联想思维”阅读任务设计研究——以《骆驼祥子》为例

陈奎英

《文渊(中学版)》 2024年05期

深圳市宝安区燕山学校

本文以《义务教育语文课程标准》（2022年版）中整本书任务群为理论基础，以《骆驼祥子》为例，以“联想思维”为支架，设计整本书阅读任务，在阅读过程中，培养学生的思维能力与语言表达，最终提升学生的语文核心素养。

整本书阅读；任务群；联想思维；阅读任务