以视知觉心理研究为基础再看儿童美术教育的价值

潘程荧

《文渊(小学版)》 2024年05期

上海弗洛维亚哟教育科技有限公司

本文通过利用视知觉心理学的见解，探讨了对儿童美术教育的重新评估。从传统方法与新兴范式的对比开始，阐述了根植于视觉感知心理学的理论框架。该框架强调了多维度方法的重要性，整合了空间探索、音乐和沉浸式学习环境，培养创造力和情商。尽管面临抵制变革和伦理考虑等挑战，但拥抱这些多维度方法承诺提供包容和公平的艺术学习体验。通过克服障碍并优先考虑包容性，教育者可以培养全面的艺术发展，培养儿童对艺术的终身欣赏。

心理研究；儿童美术；价值探究