摘 要：
自《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）颁布与实施以来，小学语文教师在课堂教学过程中不断地调整教学理念，以转变传统的教学模式。“教—学—评”一体化模式的出现为小学语文教师的教学探究提供了全新的思路，能够改善当前小学语文课堂教学中出现的多种问题，是教师构建科学高效课堂、提高教学质量、达成全面育人目标的关键抓手。现阶段，教师应在新课标的指引下，积极探索课堂教学发展的新路径，精准把握“教—学—评”一体化的内涵与本质特征，抓住教学契机，以教材为基础，以学情为引领，以评价为导向，统筹好学习目标、教学活动、评价任务三者之间的关系，确保教、学、评的一致性，增强小学语文课堂教学实效。
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